译文
我(wo)听了他的话，起初还很疑惑不解，再进一步思考，觉得他这个人大概是个贤人，是那种所谓独善其(qi)身的人吧。但是我对他还是有些批评，觉得他为自己打算得太多(duo)，为别人打算太少，这难道是学了杨朱的学说吗？杨朱之学，是不肯拔自己一根毫毛去有利於天下，而王承福把有家当作劳心费力的事，不肯操点心来养活妻子儿女，难道会肯操劳心智为其他的人吗！但尽管如此，王承福比起世上那些一心唯恐得不到富贵，得到後又(you)害怕失去的人，比那些为了满足生活上的欲望，以致贪婪奸邪无道以致丧命的人，又好上太多了。而且他的话对我多有警醒之处，所以我替他立传，用来作为自己的借鉴。
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。
学习究竟应从何入(ru)手又从何结束呢？答：按其途径而言，应该从诵读《诗》、《书》等经典入手到《礼记》结束；就其意义而言，则从做书生入手到成为圣人结束。真诚力行，这样长期积累，必能深入体会到其中的乐趣，学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头，但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学才成其为人，反之又与禽兽何异？《尚书》是政事的记录；《诗经》是心声之归结；《礼记》是法制的前提、各种条例的总纲，所以要学到《礼经》才算结束，才算达到了道德之顶峰。《礼经》敬重礼仪，《乐经》讲述中和之声，《诗经》《尚书》博大广阔，《春秋》微言大义，它们已经将天地间的大学问都囊括其中了。
登上庙堂坐台阶，刚下透雨一场，经雨芭蕉枝粗叶大，山栀更肥壮。
早晨披着坐，直至夜晚；夜晚盖着睡，又到早晨。
天色将晚，行人急忙争渡，桨声幽轧轧，船儿满中流。江南江北同望波浪江烟，入夜行人还对歌在江边。
闺中的思妇独守着琼窗，想到韶华渐逝，心愿难成，怎不双眉紧皱，愁在心头。回首边地，征人久无音讯。想要寄书信，可是黄河寒波滔滔，溯流难上，思妇只能在孤独寂寞中苦苦守望。
屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
中央主峰把终南东西隔开，各山间山谷迥异阴晴多变。
我飘忽地来到春宫(gong)一游，折下玉树枝条增添佩饰。
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。
桃花、杏花在暗夜的空气中散发着幽香，不知道在园内荡着秋千，轻声说笑的女子是谁？对她千万般思念，在辽阔的天地里，竟无一处可以安排“我”的相思愁绪。
跟随孙子仲，平定陈、宋（两国）。不允许我回家，（使我）忧心忡忡。
她多想找个人说话但无处可说，只能把心语寄托于琵琶声中，心事只有自己知道。
生（xìng)非异也
注释
足脚。
⑹故国：这里指故乡、故园。
海甸：海滨。
四运：即春夏秋冬四时。
4、边声：边地特有的声音，如马嘶、风吼、戍角声、战鼓声等等。
28、分崩离析：国家四分五裂，不能守全。守：守国，保全国家。